当教学遇上海螺、贝壳,会出怎样的火花?

海螺


在金黄色的沙滩上,有许多五彩缤纷的贝壳。拾起一枚静躺在沙粒里的海螺,闭上眼睛,轻轻放在耳边;


能聆听到大海如恋人般倾诉,为这美丽的世界欢腾雀跃;


也能听到大海如千军万马般咆哮,


顷刻间,喊杀声一片。


海螺


当你拾起一枚海螺放在嘴边轻轻吹响,仁慈的大海便会以翻浪回应你,让你看看她为你潮起潮落时的壮观。当海螺、海贝离开大海母亲温暖的怀抱,走向外面的世界时,它们也能如凤凰涅槃般,即便不能新生,也能散发出最极致的美丽,为这苍白的世界添上色彩的点缀。当海螺、海贝走进蒙台梭利幼儿园,又会碰撞出怎样的火花?太神奇啦!
蒙台梭利博士曾说过,“教育并非老师做了什么,人类自身的自然发展在其中起着举足轻重的作用。孩子的知识不是完全通过教育得到的,而是通过儿童在他们所处的环境中吸收经验获得的。”
我们人类在认识一件事物的时候,主要通过感官与事物产生联系,从而形成对事物的认识。对于孩子而言,更是如此,从婴幼儿期开始,很长时间内,包括以后,他们都会通过自己的感官去认知周围的环境与事物。


成年人可以记住环境中的东西并对其加以思考,孩子则对环境进行吸收。


当孩子看到了一个不认识的东西,他会主动观察,可以的话他还想要摸摸它、碰碰它,他会问我们“这是什么?”


三段卡教具


为此,在蒙台梭利幼儿园,著名的三阶段教学法三段卡教具,是孩子认识事物最好的途径。这三个阶段是(三阶段教学示范):


第一阶段:命名——教师给物体赋予准确的名称或概念,帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。例:这是XX。


第二阶段:识别——请幼儿辨别与名称或概念相对应的物体。例:XX是哪一个?第三阶段:发音——请幼儿说出所指物体的名称或概念。例:这是什么?孩子拥有与生俱来的“有吸收力的心灵”,在儿童之家,我们能做的就是,给他们提供他们丰富的工作。在这里,他们是自由的,可以根据自己的兴趣,选取自己感兴趣的工作。


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